ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В КОЛЛЕКТИВЕ (ФИДЛЕРА)
Членам группы раздаются заранее подготовленные бланки, и предлагается оценить те или иные особенности эмоционального состояния (психологического климата) по 7-балльной шкале.
Обработка полученных данных: Сложить оценки во всех вопросах левой стороны – сумма А; сложить оценки правой стороны во всех вопросах – сумма В; найти разницу С = А – В. Если С равно нулю или имеет отрицательную величину, то имеем ярко выраженный неблагоприятный психологический климат с точки зрения индивида. С – более 25 – психологический климат благоприятен. Если С менее 25 – климат неустойчиво благоприятен. Рассчитывают среднегрупповую оценку психологического климата по формуле: С = Сi / N, где N число членов группы.
Процент людей, оценивающих климат как неблагоприятный, определяется по формуле:
n (Сi - ) / N х 100 %, где n (Сi - ) – количество людей, оценивающих климат коллектива как неблагоприятный, N число членов группы.
Обработка полученных данных осуществляется в несколько этапов.
Первый этап: необходимо сложить все абсолютные величины сначала (+), потом (-) оценок, данных каждым участником опроса. Затем из большей величины вычесть меньшую. Получается цифра с положительным или отрицательным знаком. Так обрабатывают ответы каждого члена коллектива.
Второй этап: все цифры, полученные после обработки ответов каждого педагога (ученика), необходимо сложить и разделить на количество отвечавших. Затем полученную цифру сравнивают с «ключом» методики: +22 и более — это высокая степень благоприятности социально-психологического климата; от 8 до 22 — средняя степень благоприятности социально-психологического климата; от 0 до 8 — низкая степень (незначительная) благоприятности; от 0 до (-8) — начальная неблагоприятность социально-психологического климата; от (-8) до (-10) средняя неблагоприятность; от (-10) и ниже в отрицательную сторону — сильная неблагоприятность.
Такой подсчет можно сделать по каждому свойству:
а) записать, а затем сложить оценки, данные отдельному свойству каждым участником опроса;
б) полученную цифру разделить на число участников. Когда будут подсчитаны индексы по каждому свойству, выстраивают ранжированный ряд из этих цифр, по степени убывания их величины. Таким образом, мы выявляем свойства, способствующие как сплочению коллектива (положительные), так и его разобщению (свойства с отрицательным знаком).
Описанная методика диагностирует уровень сформированности группы как коллектива и позволяет (при многократном исследовании) проследить динамику его развития (тех свойств, которые «заложены» в опросном листе).
Инструкция: Оцените, пожалуйста, как проявляются перечисленные свойства психологического климата в Вашем коллективе.
Прочтите сначала предложенные слева, затем справа и после этого знаком «+» отметьте в средней части листа ту оценку, которая соответствует истине, по Вашему мнению.
Оценки: 3 — свойство проявляется в коллективе всегда;
2 — свойство проявляется в большинстве случаев;
1 — свойство проявляется нередко;
0 — проявляется в одинаковой степени и то, и другое свойство.
А | +3 | +2 | +1 | 0 | -1 | -2 | -3 | Б |
В коллективе царит доброжелательность во взаимоотношениях и взаимопонимание |
|
|
|
|
|
|
| В коллективе постоянно пессимистическое настроение, апатия ко всему, легко возникают конфликты |
В коллективе высоко ценится принципиальность, честность, бескорыстие, велико стремление к коллективному труду |
|
|
|
|
|
|
| Принципиальность, честность, бескорыстие здесь не ценятся, нет стремления к коллективному труду |
Члены коллектива стремятся общаться и сотрудничать с другими коллективами |
|
|
|
|
|
|
| Члены коллектива стремятся обособиться от других коллективов
|
В отношениях между группировками внутри коллектива существует взаимопонимание |
|
|
|
|
|
|
| Группировки конфликтуют между собой
|
Коллективу нравится бывать вместе, участвовать в совместных делах |
|
|
|
|
|
|
| Члены коллектива проявляют отрицательное отношение к тесному общению |
Успехи или неудачи отдельных членов коллектива вызывают сопереживание и искреннее участие всех других |
|
|
|
|
|
|
| Успехи или неудачи оставляют равнодушными остальных, а иногда вызывают чувство зависти и злости |
Преобладают одобрение поддержка; упреки и критика высказываются с добрыми побуждениями |
|
|
|
|
|
|
| Критические замечания носят характер явных и скрытых выпадов
|
Члены коллектива с уважением относятся к мнению другим |
|
|
|
|
|
|
| В коллективе каждый считает свое мнение главным и нетерпимым к мнению других |
В трудных ситуациях происходит эмоциональное объединение коллектива по принципу «один за всех и все за одного» |
|
|
|
|
|
|
| В трудных ситуациях в коллективе возникают конфликты
|
Достижения или неудачи всего коллектива переживаются всеми членами |
|
|
|
|
|
|
| Достижения или неудачи коллектива не находят отклик у его членов |
Коллектив доброжелательно относится к новым членам, старается помочь им освоится |
|
|
|
|
|
|
| Новые члены коллектива чувствуют себя лишними, к ним нередко проявляется враждебное отношение |
Коллектив быстро откликается на любое полезное для всех дело |
|
|
|
|
|
|
| Коллектив не откликается ни на какое- полезное для всех дело, каждый думает только о собственных интересах |
В коллективе справедливо относятся ко всем членам., здесь всегда поддерживают слабых |
|
|
|
|
|
|
| Коллектив заметно разделяется на «привилегированных» и «пренебрегаемых» |
К похвалам и поощрениям коллектива относятся с одобрением и чувством гордости |
|
|
|
|
|
|
| К похвалам и поощрениям коллектива относятся равнодушно |
